rangkuman seni rupa kelas 6 bab 1 sub b
Sub 2: Temukan Cerita di Balik Karya Seni yang Kamu Lihat
Model: Problem Based Learning (PBL). Aktivitas 1.4 Ayo, Temukan! → 1.5 Ayo, Tuliskan! → 1.6 Refleksi Diri
A. Pertanyaan pemantik: “Mengapa ada karya yang kamu sukai tetapi tidak disukai orang lain?” Peserta didik membandingkan dua karya (misalnya lukisan vs poster, atau vas vs patung).
B. Konteks visual
- Karya seni menyampaikan pesan, nilai budaya, sejarah, dan nasihat hidup.
- Contoh: topeng Kalimantan (melambangkan roh leluhur) dan poster lingkungan dengan warna kontras.
C. Mengulas dengan kata-kata
- Mengulas tidak cukup dengan “bagus” atau “tidak bagus”. Perlu menjelaskan apa yang dilihat, bagaimana unsurnya, dan apa maknanya.
- Memakai istilah yang tepat (komposisi, kontras, irama, dan lainnya).
- Contoh ulasan di buku: poster penyu di laut yang penuh sampah plastik.
D. Empat tahap menulis ulasan
- Deskripsi visual: unsur rupa dan prinsip desain yang terlihat.
- Ekspresi visual: apa yang diceritakan oleh visualnya.
- Konteks lingkungan: kaitan dengan lingkungan atau pesan tertentu.
- Kesimpulan: pendapat dan perasaan setelah melihat karya.
E. Target keterampilan: menulis ulasan dengan minimal 5 istilah seni rupa secara kontekstual, lalu mempresentasikannya dan menerima umpan balik.
F. Hal pendukung: diferensiasi (kamus mini istilah, ulasan dalam bentuk narasi, peta konsep, audio, atau slide), miskonsepsi (menghafal istilah tanpa memahami visualnya), kegiatan alternatif, dan rubrik formatif (skor total 9).