KISI-KISI PSAJ PENDIDIKAN PANCASILA
|
No |
Capaian
Pembelajaran / Materi Pokok |
Indikator
Soal |
Bentuk Soal |
No Soal |
|
1 |
Pancasila |
Peserta didik dapat menentukan contoh tindakan penerapan sila
kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. |
PG |
1 |
|
2 |
NKRI (Persatuan dan Kesatuan) |
Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat perilaku hidup
bersatu di lingkungan sekolah. |
PG |
2 |
|
3 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat mengklasifikasikan kesempatan memperoleh
pengajaran sebagai hak warga negara. |
PG |
3 |
|
4 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan pelaksanaan hak dan
kewajiban secara seimbang. |
PG |
4 |
|
5 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat menyimpulkan pernyataan yang tepat mengenai
pelaksanaan kewajiban anak di rumah berdasarkan ilustrasi. |
PG |
5 |
|
6 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat menentukan hal yang BUKAN termasuk kewajiban
utama pelajar di sekolah. |
PG |
6 |
|
7 |
UUD 1945 |
Peserta didik dapat menyebutkan pasal dalam UUD 1945 yang
mengatur tentang hak mendapat pendidikan. |
PG |
7 |
|
8 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk kewajiban warga
negara di jalan raya berdasarkan gambar. |
PG |
8 |
|
9 |
Bhinneka Tunggal Ika |
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor utama yang
memengaruhi keberagaman tingkat ekonomi di masyarakat. |
PG |
9 |
|
10 |
Bhinneka Tunggal Ika |
Peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat dalam menghadapi
keragaman pergaulan di sekolah/masyarakat. |
PG |
10 |
|
11 |
Bhinneka Tunggal Ika |
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat positif dari adanya
keberagaman profesi di masyarakat. |
PG |
11 |
|
12 |
NKRI (Cinta Tanah Air) |
Peserta didik dapat menentukan cara menunjukkan sikap cinta
tanah air dalam menghadapi era globalisasi. |
PG |
12 |
|
13 |
Bhinneka Tunggal Ika |
Peserta didik dapat menentukan tindakan yang TIDAK termasuk cara
melestarikan budaya bangsa (seperti batik). |
PG |
13 |
|
14 |
Pancasila |
Peserta didik dapat menentukan sikap-sikap dan karakter yang
mendukung budaya wirausaha. |
PG |
14 |
|
15 |
NKRI (Persatuan dan Kesatuan) |
Peserta didik dapat memberikan contoh perilaku yang dapat
memperkokoh persatuan dan kesatuan di masyarakat. |
PG |
15 |
|
16 |
Bhinneka Tunggal Ika |
Peserta didik dapat menentukan sikap yang mampu memupuk semangat
persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. |
PG |
16 |
|
17 |
Pancasila |
Peserta didik dapat menyebutkan bunyi sila Pancasila yang
dilambangkan dengan simbol kepala banteng. |
PG |
17 |
|
18 |
Pancasila (Musyawarah) |
Peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat saat menghadapi
hasil keputusan musyawarah yang berbeda dengan pendapatnya. |
PG |
18 |
|
19 |
NKRI (Persatuan dan Kesatuan) |
Peserta didik dapat mengidentifikasi aktivitas yang dapat
merusak persatuan di lingkungan masyarakat. |
PG |
19 |
|
20 |
Pancasila |
Peserta didik dapat menentukan sila Pancasila yang diwujudkan
melalui pelaksanaan Pemilihan Umum (Pemilu). |
PG |
20 |
|
21 |
Bhinneka Tunggal Ika |
Peserta didik dapat menentukan bentuk perilaku toleransi
antarumat beragama yang tepat pada situasi tertentu. |
PG |
21 |
|
22 |
Bhinneka Tunggal Ika |
Peserta didik dapat memasangkan nama suku bangsa dengan daerah
asalnya di Indonesia secara tepat. |
PG |
22 |
|
23 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dasar dari istilah
hak. |
PG |
23 |
|
24 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat mengidentifikasi hak yang dimiliki
masyarakat (sebagai pasien) saat berada di fasilitas kesehatan umum. |
PG |
24 |
|
25 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat mengklasifikasikan tindakan menjaga
ketertiban di sekolah sebagai bentuk kewajiban seorang siswa. |
PG |
25 |
|
26 |
Pancasila |
Peserta didik dapat menentukan sila Pancasila yang berkaitan
dengan pelaksanaan ibadah dan toleransi beragama. |
Isian |
26 |
|
27 |
Bhinneka Tunggal Ika |
Peserta didik dapat menyebutkan dampak positif (seperti
kerukunan) dari sikap saling menghargai perbedaan. |
Isian |
27 |
|
28 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat mendefinisikan istilah dari segala tugas
atau pekerjaan yang harus dilaksanakan. |
Isian |
28 |
|
29 |
Pancasila |
Peserta didik dapat menentukan perwujudan sila Pancasila yang
diimplementasikan melalui sikap membantu sesama. |
Isian |
29 |
|
30 |
Pancasila |
Peserta didik dapat menyebutkan nilai dasar utama (persatuan)
yang dijaga oleh sila ketiga Pancasila. |
Isian |
30 |
|
31 |
Pancasila / Demokrasi |
Peserta didik dapat menyebutkan periode waktu pelaksanaan
Pemilihan Umum (Pemilu) di Indonesia. |
Isian |
31 |
|
32 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat menyebutkan istilah untuk kewajiban membayar
pajak bagi seluruh warga negara. |
Isian |
32 |
|
33 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan pemerintah dalam
membangun dan menyediakan fasilitas umum. |
Isian |
33 |
|
34 |
UUD 1945 (Hak dan Kewajiban) |
Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang sikap atau rasa
yang harus dimiliki dalam melaksanakan suatu kewajiban. |
Isian |
34 |
|
35 |
NKRI (Gotong Royong) |
Peserta didik dapat menyebutkan istilah pekerjaan yang dilakukan
secara bersama-sama demi kepentingan umum. |
Isian |
35 |