KISI-KISI PSAJ MATEMATIKA
|
No |
Capaian
Pembelajaran / Materi Pokok |
Indikator
Soal |
Bentuk Soal |
No Soal |
|
1 |
Operasi Hitung Campuran |
Peserta didik dapat menghitung hasil operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah ribuan. [cite: 521] |
PG |
1 |
|
2 |
Operasi Bilangan Bulat |
Peserta didik dapat menghitung hasil operasi campuran (pembagian
dan perkalian) bilangan bulat negatif dan positif. [cite: 524] |
PG |
2 |
|
3 |
Pangkat Dua |
Peserta didik dapat menghitung penjumlahan dari dua bilangan
berpangkat dua. [cite: 527] |
PG |
3 |
|
4 |
Akar Pangkat Tiga |
Peserta didik dapat menentukan hasil akar pangkat tiga dari
suatu bilangan puluhan ribu. [cite: 530] |
PG |
4 |
|
5 |
Bilangan Bulat (Suhu) |
Peserta didik dapat menentukan suhu akhir pada permasalahan
sehari-hari yang berkaitan dengan selisih suhu. [cite: 533] |
PG |
5 |
|
6 |
KPK |
Peserta didik dapat menentukan KPK dari tiga bilangan yang
disajikan dalam bentuk faktorisasi prima. [cite: 536] |
PG |
6 |
|
7 |
FPB (Soal Cerita) |
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah pembagian dua jenis
barang dengan jumlah sama banyak menggunakan FPB. [cite: 541, 542] |
PG |
7 |
|
8 |
Pecahan |
Peserta didik dapat mengurutkan berbagai bentuk pecahan (persen,
campuran, biasa, desimal) dari yang terkecil hingga terbesar. [cite: 545,
546] |
PG |
8 |
|
9 |
Persentase |
Peserta didik dapat menghitung sisa barang dalam soal cerita
yang berkaitan dengan persentase. [cite: 550, 551] |
PG |
9 |
|
10 |
Pengukuran Panjang |
Peserta didik dapat menghitung sisa panjang suatu benda dengan
mengonversi berbagai satuan panjang (m, cm). [cite: 554, 555] |
PG |
10 |
|
11 |
Skala |
Peserta didik dapat menentukan ukuran benda pada gambar jika
diketahui ukuran sebenarnya dan nilai skala. [cite: 558, 559] |
PG |
11 |
|
12 |
Skala |
Peserta didik dapat menentukan besar skala peta jika diketahui
jarak sebenarnya dan jarak pada peta. [cite: 562, 563] |
PG |
12 |
|
13 |
Satuan Panjang |
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi campuran penjumlahan
dan pengurangan dengan mengonversi satuan panjang ke meter. [cite: 568] |
PG |
13 |
|
14 |
Bangun Datar |
Peserta didik dapat mengidentifikasi nama bangun datar
berdasarkan rincian sifat-sifatnya. [cite: 573, 574, 575, 576, 577, 578] |
PG |
14 |
|
15 |
Satuan Luas |
Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan luas lahan dengan
mengubah satuan hektar ke meter persegi. [cite: 583] |
PG |
15 |
|
16 |
Kecepatan, Jarak, Waktu |
Peserta didik dapat menghitung jarak tempuh suatu kendaraan jika
diketahui kecepatan rata-rata dan waktu tempuh. [cite: 588] |
PG |
16 |
|
17 |
Bangun Ruang (Tabung) |
Peserta didik dapat menghitung volume tabung berdasarkan
ilustrasi gambar yang mencantumkan jari-jari dan tinggi. [cite: 591, 592] |
PG |
17 |
|
18 |
Kuantitas |
Peserta didik dapat memecahkan masalah sisa barang dengan
mengonversi satuan lusin ke dalam satuan buah. [cite: 597] |
PG |
18 |
|
19 |
Koordinat Kartesius |
Peserta didik dapat menentukan letak suatu titik pada bidang
koordinat agar membentuk bangun jajar genjang. [cite: 602, 603] |
PG |
19 |
|
20 |
Perbandingan |
Peserta didik dapat menghitung nilai besaran tertentu jika
diketahui rasio perbandingan dan nilai salah satu besarannya. [cite: 606] |
PG |
20 |
|
21 |
Debit Air |
Peserta didik dapat menghitung debit air dalam satuan liter/jam
apabila diketahui volume ruang dan waktu pengisiannya. [cite: 609, 610] |
PG |
21 |
|
22 |
Luas Gabungan |
Peserta didik dapat menganalisis dan menghitung luas daerah
bangun datar yang tidak diarsir. [cite: 619] |
PG |
22 |
|
23 |
Bangun Ruang (Kubus) |
Peserta didik dapat menganalisis dan menentukan panjang rusuk
kubus dari data volume pecahan ruangannya. [cite: 624] |
PG |
23 |
|
24 |
Pengolahan Data (Rata-rata) |
Peserta didik dapat menghitung nilai rata-rata dari sekumpulan
data yang disajikan dalam bentuk diagram batang. [cite: 633] |
PG |
24 |
|
25 |
Pengolahan Data (Median) |
Peserta didik dapat menentukan median (nilai tengah) dari
sekumpulan data acak yang diberikan. [cite: 637, 638] |
PG |
25 |
|
26 |
FPB (Soal Cerita) |
Peserta didik dapat menentukan nilai FPB untuk memecahkan
masalah alokasi benda terbanyak dengan jumlah yang sama. [cite: 643] |
Isian |
26 |
|
27 |
Pengolahan Data (Modus) |
Peserta didik dapat menentukan modus atau data yang paling
digemari dari sebuah ilustrasi singkat. [cite: 645, 646] |
Isian |
27 |
|
28 |
Jaring-jaring Kubus |
Peserta didik dapat menentukan posisi penutup sisi kubus
berdasarkan gambar jaring-jaring. [cite: 647, 648] |
Isian |
28 |
|
29 |
Satuan Waktu |
Peserta didik dapat menghitung operasi konversi beberapa satuan
waktu (abad, windu, bulan) ke dalam satuan tahun. [cite: 649] |
Isian |
29 |
|
30 |
Perbandingan |
Peserta didik dapat memecahkan masalah perbandingan jika
diketahui rasio dan selisih total kuantitasnya. [cite: 650] |
Isian |
30 |
|
31 |
KPK (Soal Cerita) |
Peserta didik dapat menentukan waktu/tanggal sebuah kegiatan
akan dilakukan bersama-sama kembali menggunakan KPK. [cite: 651, 652, 653] |
Isian |
31 |
|
32 |
Bangun Datar (Lingkaran) |
Peserta didik dapat menghitung luas daerah lingkaran jika
disajikan panjang jari-jarinya. [cite: 654] |
Isian |
32 |
|
33 |
Keliling Bangun Datar |
Peserta didik dapat menghitung keliling dari suatu bidang
persegi panjang berdasarkan cerita. [cite: 655, 656] |
Isian |
33 |
|
34 |
Sifat Bangun Ruang |
Peserta didik dapat menentukan nama bangun ruang yang tidak
memiliki sudut dan memiliki satu sisi lengkung. [cite: 657] |
Isian |
34 |
|
35 |
Pengolahan Data (Diagram Lingkaran) |
Peserta didik dapat menentukan kuantitas salah satu unsur dari
diagram lingkaran yang memiliki besaran persentase. [cite: 658, 659] |
Isian |
35 |