KISI-KISI SOAL PSAJ SENI BUDAYA
|
No |
Capaian
Pembelajaran / Materi Pokok |
Indikator
Soal |
Bentuk Soal |
No Soal |
|
1 |
Menggambar (Prinsip Seni Rupa) |
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian model dalam aktivitas
menggambar. |
PG |
1 |
|
2 |
Menggambar (Prinsip Seni Rupa) |
Peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip proporsi dalam
menggambar. |
PG |
2 |
|
3 |
Menggambar (Prinsip Seni Rupa) |
Peserta didik dapat memahami tujuan penerapan prinsip
keseimbangan pada karya seni rupa. |
PG |
3 |
|
4 |
Menggambar (Prinsip Seni Rupa) |
Peserta didik dapat menentukan jenis keseimbangan berdasarkan
gambar mandala yang disajikan. |
PG |
4 |
|
5 |
Menggambar (Prinsip Seni Rupa) |
Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar yang menerapkan
prinsip keseimbangan simetris dari beberapa pilihan. |
PG |
5 |
|
6 |
Ragam Hias |
Peserta didik dapat menentukan hal utama yang diperhatikan saat
menggambar ragam hias pola flora. |
PG |
6 |
|
7 |
Ragam Hias |
Peserta didik dapat mengidentifikasi media penerapan ragam hias
berdasarkan gambar (ukiran kayu). |
PG |
7 |
|
8 |
Ragam Hias |
Peserta didik dapat menyebutkan nama kain tradisional
berdasarkan daerah asalnya (Suku Batak). |
PG |
8 |
|
9 |
Ragam Hias |
Peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis ragam hias
figuratif berdasarkan tabel analisis bentuk inspirasi. |
PG |
9 |
|
10 |
Ragam Hias |
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis ragam hias (fauna)
berdasarkan gambar burung merak. |
PG |
10 |
|
11 |
Ragam Hias |
Peserta didik dapat memilih kombinasi objek yang tepat untuk
menggambar ragam hias flora. |
PG |
11 |
|
12 |
Ragam Hias |
Peserta didik dapat menyebutkan istilah untuk bentuk dasar dari
ragam hias. |
PG |
12 |
|
13 |
Kerajinan Daur Ulang |
Peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip pengolahan limbah
(reduce) berdasarkan contoh tindakan. |
PG |
13 |
|
14 |
Bahan Kerajinan |
Peserta didik dapat menyebutkan bahan baku utama pembuat
kerajinan kain perca. |
PG |
14 |
|
15 |
Bahan Kerajinan |
Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar kerajinan yang
terbuat dari bahan limbah kain perca. |
PG |
15 |
|
16 |
Seni Tari |
Peserta didik dapat mendefinisikan media penyampaian perasaan
manusia dalam seni tari. |
PG |
16 |
|
17 |
Seni Tari |
Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur utama tari dari
gabungan gerak, tempo, dan ekspresi. |
PG |
17 |
|
18 |
Seni Tari |
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi utama seni tari dalam
kehidupan bermasyarakat. |
PG |
18 |
|
19 |
Seni Tari |
Peserta didik dapat menyebutkan istilah jenis gerak tari yang
memiliki makna atau tujuan tertentu. |
PG |
19 |
|
20 |
Seni Tari |
Peserta didik dapat menyebutkan penggolongan tari berdasarkan
jumlah penarinya (tari kelompok). |
PG |
20 |
|
21 |
Seni Musik |
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian susunan tangga nada
diatonis. |
PG |
21 |
|
22 |
Seni Musik |
Peserta didik dapat mengidentifikasi daerah asal lagu
tradisional "Manuk Dadali". |
PG |
22 |
|
23 |
Seni Musik |
Peserta didik dapat mengklasifikasikan instrumen yang termasuk
alat musik melodis. |
PG |
23 |
|
24 |
Seni Tari & Musik |
Peserta didik dapat menyebutkan istilah bunyi/musik yang
digunakan untuk mengiringi tarian. |
PG |
24 |
|
25 |
Seni Musik |
Peserta didik dapat mendefinisikan pengertian irama dalam
susunan lagu. |
PG |
25 |
|
26 |
Menggambar (Prinsip Seni Rupa) |
Peserta didik dapat menyebutkan istilah keseimbangan yang
membedakan bentuk sisi kiri dan kanan. |
Isian |
26 |
|
27 |
Menggambar (Prinsip Seni Rupa) |
Peserta didik dapat menentukan jenis keseimbangan berdasarkan
ilustrasi gambar gapura. |
Isian |
27 |
|
28 |
Ragam Hias |
Peserta didik dapat menentukan nama/motif ragam hias berdasarkan
gambar (Mega Mendung). |
Isian |
28 |
|
29 |
Ragam Hias |
Peserta didik dapat menentukan jenis ragam hias berdasarkan
gambar manusia (figuratif). |
Isian |
29 |
|
30 |
Ragam Hias |
Peserta didik dapat menyebutkan jenis ragam hias berdasarkan
deskripsi bentuk garis, bidang, dan sudut. |
Isian |
30 |
|
31 |
Seni Tari |
Peserta didik dapat menyebutkan istilah untuk tarian yang terus
mengikuti perkembangan zaman. |
Isian |
31 |
|
32 |
Seni Tari |
Peserta didik dapat menyebutkan daerah asal Tari Saman. |
Isian |
32 |
|
33 |
Seni Musik |
Peserta didik dapat menjelaskan arti tanda dinamika "forte
(f)" pada notasi musik. |
Isian |
33 |
|
34 |
Seni Musik |
Peserta didik dapat menyebutkan jenis tangga nada yang umum
digunakan untuk lagu bertema sedih. |
Isian |
34 |
|
35 |
Seni Musik |
Peserta didik dapat menyebutkan cara memainkan alat musik Rebab. |
Isian |
35 |