rangkuman b.inggris kelas 6 bab 1 sub b

 

Rangkuman Materi Chapter 1, Sub Bab B: My Favorite Vegetable

1. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat membicarakan apa yang disukai dan tidak disukai secara lisan maupun tertulis, serta mendeskripsikan sayuran.

2. Kosakata (Vocabulary)

Lettuce : Selada

Cabbage : Kubis / Kol

Bell peppers : Paprika

Bean sprouts : Tauge

Corn : Jagung

Cucumber : Mentimun

Chilies : Cabai

Pumpkin : Labu

Celery : Seledri

Turnips : Lobak

3. Ciri-Ciri Sayuran

English Version

• Bell peppers: Red, green, or yellow, and taste spicy.
  
  
• Celery: Used in soup to add flavor, with small leaves.
  
  
• Cucumber: Watery, green on the outside, and white on the inside.
  
  
• Cabbage: Round, large, and pale green in color.
  
  
• Chilies: Small, red, and spicy.
  
  
• Corn: Has yellow kernels on its surface.
  
  
• Turnips: Similar to carrots, but larger and white.
  
  
• Lettuce: Green wavy leaves.
  
  
• Pumpkin: Large, round, and orange.
  
  
• Bean sprouts: Small with yellow heads.
  
  

Versi Bahasa Indonesia

• Paprika (Bell peppers): Berwarna merah, hijau, atau kuning, dan rasanya pedas.
  
  
• Seledri (Celery): Dipakai di sup untuk menambah aroma, berdaun kecil.
  
  
• Mentimun (Cucumber): Berair, hijau di luar, dan putih di dalam.
  
  
• Kubis / Kol (Cabbage): Bulat, besar, dan berwarna hijau pucat.
  
  
• Cabai (Chilies): Kecil, merah, dan pedas.
  
  
• Jagung (Corn): Ada biji kuning di permukaannya.
  
  
• Lobak (Turnips): Mirip wortel tetapi lebih besar dan berwarna putih.
  
  
• Selada (Lettuce): Daun hijau bergelombang.
  
  
• Labu (Pumpkin): Besar, bulat, dan berwarna oranye.
  
  
• Tauge (Bean sprouts): Kecil dan berkepala kuning.

Menyatakan Suka dan Tidak Suka (Likes and Dislikes)

1. Menyatakan Suka (Like / Likes)

• Subjek: I, You, They, We

  • Pola: Subjek + like + sayuran

  • Contoh: I like lettuce. (Aku suka selada.)

• Subjek: He, She, It

  • Pola: Subjek + likes + sayuran

  • Contoh: She likes corn. (Dia suka jagung.)

2. Menyatakan Tidak Suka (Don't like / Doesn't like)

• Subjek: I, You, They, We

  • Pola: Subjek + don’t like + sayuran

  • Contoh: I don’t like cabbage. (Aku tidak suka kubis.)

• Subjek: He, She, It

  • Pola: Subjek + doesn’t like + sayuran

  • Contoh: He doesn’t like corn. (Dia tidak suka jagung.)

Pertanyaan dan jawaban:

• What vegetable do you like? → I like lettuce.
• Do you like bean sprouts? → Yes, I do. (suka) / No, I don’t. (tidak suka)

5. Penggunaan Kata “Too” dan “Either”

Kedua kata ini digunakan untuk menyatakan kesamaan atau kesepakatan pilihan/pendapat dengan orang lain (artinya: "juga" atau "juga tidak").

1. Kata "Too"

• Penggunaan: Digunakan pada pernyataan positif (menyatakan suka atau setuju dengan kalimat positif).

• Posisi: Diletakkan di akhir kalimat.

• Contoh:

  • I like pumpkin, too. (Aku suka labu, juga.)

  • He likes corn, too. (Dia suka jagung, juga.)

2. Kata "Either"

• Penggunaan: Digunakan pada pernyataan negatif (menyatakan tidak suka atau setuju dengan kalimat negatif/penolakan).

• Posisi: Diletakkan di akhir kalimat.

• Contoh:

  • I don’t like eggplants, either. (Aku juga tidak suka terong.)

  • She doesn’t like corn, either. (Dia juga tidak suka jagung.)

Contoh percakapan dari buku:

She likes corn.
He likes corn, too.

They don’t like chilies.
He doesn’t like chilies, either.

Cara mengingat: kalimat suka memakai too, kalimat tidak suka memakai either. Letaknya di akhir kalimat setelah tanda koma.

6. Cerita: “Little Red Hen”

Cerita ini diadaptasi dari The Little Red Hen (dikumpulkan oleh Mary Mapes Dodge, 1874).

Tokoh: Little Red Hen (Induk Ayam Merah), Goat (Kambing), dan Duck (Bebek).

Alur cerita:

1. Little Red Hen punya biji bean sprouts, snake beans, dan spinach. Ia menyukai ketiganya dan ingin membuat pecel.
2. Ia meminta bantuan menanam biji. Goat dan Duck menolak (“Not I”) karena tidak suka sayuran itu, jadi Little Red Hen menanamnya sendiri.
3. Satu minggu kemudian, ia meminta bantuan merawat tanaman. Goat dan Duck menolak lagi, jadi ia merawatnya sendiri.
4. Ia meminta bantuan membuat pecel. Goat dan Duck menolak lagi, jadi ia membuatnya sendiri.
5. Saat ia meminta bantuan memakan pecel, Goat dan Duck mau karena mereka bilang menyukai pecel.
6. Little Red Hen menolak karena mereka tidak mau membantu dan sebelumnya mengaku tidak suka sayurannya.
7. Goat dan Duck memohon. Akhirnya Little Red Hen mengizinkan mereka makan bersama, tetapi mencuci tangan dulu.

Pesan cerita: orang yang mau menikmati hasilnya sebaiknya ikut bekerja dan membantu. Pesan lainnya, cuci tangan sebelum makan.

Contoh penggunaan “either” di cerita:

“I don’t like bean sprouts, snake beans, or spinach, either.”

7. Kegiatan di Buku

I Spy! (Listen and Speak)
Siswa menyimak Audio 1.6, saat Bara membacakan daftar belanja ibunya, lalu menirukan nama-nama sayuran.

Read and Write the Answer (Worksheet 1.5)
Siswa melengkapi kalimat deskripsi dengan nama sayuran yang tepat, misalnya “This vegetable is big, round, and orange in color. It is …”

Read Aloud dan Look and Write (Worksheet 1.6)
Siswa membaca kalimat suka dan tidak suka dengan lantang, lalu menulis kalimat untuk setiap gambar memakai too atau either.

Listen and Read, Read and Write (Worksheet 1.7), dan Act the Story Out
Siswa menyimak cerita Little Red Hen, melengkapi kalimat rumpang berdasarkan cerita, lalu memeragakan ceritanya bersama teman.

Game Time: What Am I?

1. Satu siswa berdiri di depan kelas.
2. Guru menulis nama sayuran di papan tulis (siswa yang berdiri tidak melihatnya).
3. Siswa yang berdiri menebak dengan pertanyaan “yes/no”, misalnya Am I green? Am I long?
4. Ia tidak boleh langsung menyebut nama sayuran.
5. Teman-teman hanya menjawab “yes” atau “no” tanpa memberi petunjuk lain.
6. Pertanyaan dibatasi lima sampai tujuh kali. Guru boleh membantu jika siswa belum bisa menebak.

My Turn 1: Pick up a card and speak
Berpasangan atau berkelompok, siswa mengacak kartu sayuran dan bermain suit atau hompimpa. Pemenang mengambil satu kartu dan mengatakan I like … atau I don’t like …. Temannya bertanya alasannya, lalu mereka bergantian.

My Turn 2: Listen and circle (Worksheet 1.8)
Siswa menyimak Audio 1.8, lalu melingkari gambar yang sesuai.

My Turn 3: Let’s write (Mind Map)

1. Pilih satu sayuran: onions (bawang merah) atau green beans (buncis).
2. Buat peta pikiran (mind map) untuk mendeskripsikannya.
3. Ubah peta pikiran menjadi kalimat.
4. Deskripsikan sayuran itu di depan teman sekelas.

Contoh dari buku (sayuran: Carrots): crunchy, orange, long, vitamin A.

Carrots are long and crunchy.
They are orange.
They have vitamin A.

8. Ringkasan Singkat

1. Sayuran baru di sub bab ini: lettuce, cabbage, bell peppers, bean sprouts, corn, cucumber, chilies, pumpkin, celery, turnips.
2. Gunakan like / don’t like (untuk I, you, they) dan likes / doesn’t like (untuk he, she).
3. too dipakai pada kalimat positif, either pada kalimat negatif.
4. Jawaban Do you like …? adalah Yes, I do. atau No, I don’t.
5. Cerita Little Red Hen mengajarkan kerja sama dan mencuci tangan sebelum makan.
6. Peta pikiran membantu menyusun deskripsi sayuran menjadi kalimat.

Bagikan materi ini